KONCEPCJA PRACY

PRZEDSZKOLA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR2

          W MIĘDZYCHODZIE

Przedszkole to miejsce :

        • wzajemnego szacunku, akceptacji, zaufania i poszanowania praw dziecka,

        • wspieranie harmonijnego rozwoju,

        • zadowolenia z sukcesów, będących następstwem własnej aktywności

          i samodzielności,

        • kreatywnego myślenia, rozwijania pasji i zainteresowań,

        • organizowanie wielu imprez i uroczystości,

        • radości i wspaniałej zabawy,

 

---

  MISJA PRZEDSZKOLA

Przedszkole:

      • uczy dzieci samodzielności, pracy zespołowej, zasad dobrej współpracy,  szacunku

          i akceptacji drugiego człowieka,

      • promuje zdrowy styl życia, przygotowuje dzieci do społecznego i intelektualnego

         funkcjonowania w społeczeństwie, zapewnia wszechstronny, bezpieczny rozwój wszystkim

         przedszkolakom, umożliwia jednocześnie rozwój zawodowy swoim pracownikom,

       • rozwija w dzieciach zdolności artystycznych,

       • przygotowuje dzieci do przeżywania sukcesów, ale również do radzenia sobie z porażkami,

       • kształtuje w dzieciach wytrwałość, życzliwość, opiekuńczość,

       • rozbudza zainteresowania bogactwem świata przyrody,

 

---

    WIZJA PRZEDSZKOLA   

          • Przedszkole jest placówką przyjazną przygotowującą dzieci do podjęcia nauki w szkole,

            nastawioną na osiągnięcie sukcesu.

          • Program przedszkola ukierunkowany jest na dziecko, jego potrzeby, umożliwia mu

             wszechstronny rozwój osobowości.

          • Przedszkole umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom oraz

            uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska.

         • Atmosfera przedszkola sprzyja akceptacji każdego dziecka, przeciwdziała izolacji

           społecznej wobec wszystkich ,, inności”.

         • Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola.

         • Przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną

            kadrę pedagogiczną.

        • Przedszkole stwarza dzieciom możliwość samorealizacji, pracy z rówieśnikami, kreatywnego

          myślenia, myślenia i przeżywania, uczestniczenia w ciekawych zajęciach, poznawania

          otaczającej rzeczywistości z zachowaniem wartości: dobra, prawdy i piękna.

        • Wszyscy przestrzegają praw dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną

          komunikację interpersonalną.

        • Przedszkole promuje swoje osiągnięcia w środowisku lokalnym.

 

---

 

     SYLWETKA ABSOLWENTA

Nasz absolwent jest:

   • ciekawy świata, samodzielny, zaradny:

           • zaspakaja swoją ciekawość poprzez częste zadawanie pytań,

           • aktywnie wykonuje samodzielne zadania,

          • interesuje się nauką, literaturą i muzyką,

         • ma bogatą wiedzę o środowisku, jego zasobach i ich ochronie,

         • osiągnął optymalny dla swojego potencjału rozwojowego poziom wiedzy, umiejętności

            i sprawności,

  • rozważny, odpowiedzialny:

          • dba o swoje zdrowie, higienę osobistą, wygląd,

          • zna i respektuje prawa i obowiązki w grupie i rodzinie,

          • zna konsekwencje zachowań własnych i innych osób,

          • umie wyrażać i kontrolować swoje emocje,

          • umie radzić sobie w sytuacjach trudnych,

  • uczciwy i prawdomówny:

          • szanuje własność swoją i cudzą,

          • stosuje powszechnie uznawane normy etycznych zachowań,

         • działa na rzecz społeczności,

         • odróżnia dobro od zła,

  • kulturalny, szanujący innych:

         • zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania,

         • szanuje innych ludzi,

         • tolerancyjny wobec innych przekonań,

         • nie używa brzydkich słów,

         • gotowy do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego,

   • przygotowany do roli ucznia szkoły podstawowej:

         • aktywny w podejmowaniu działań,

         • dojrzały społecznie i emocjonalnie do pełnienia roli ucznia klasy pierwszej,

         • samodzielny,

         • potrafiący współdziałać w zespole,

         • wykazujący motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego.

 

---

 

 

       OBSZARY DZIAŁALNOŚCI  I CELE GŁÓWNE REALIZOWANE PRZEZ

                      PRZEDSZKOLE

                       

  •Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności

   statutowej.

         • Przedszkole osiąga cele zgodnie z polityką oświatową państwa.

         • Przedszkole doskonali efekty swojej pracy.

         • Przedszkole zatrudnia kadrę pedagogiczną posiadającą wysokie kwalifikacje pedagogiczne,

            a także kwalifikacje specjalistyczne w zakresie terapii pedagogicznej, oligofrenopedagogiki,

            logopedii, surdopedagogiki, rehabilitacji.

         • W przedszkolu tworzy się życzliwy i rzeczowy klimat współdziałania. Systematycznie

            doskonali organizację i przebieg procesów wspomagania i edukacji dzieci.

      

    • Procesy zachodzące w przedszkolu.

           • Procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji

             pracy.

           • W przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.

           • Nauczyciele dokonują wnikliwej diagnozy możliwości dziecka, jego zainteresowań

              i zdolności, monitorują jego indywidualny rozwój w procesie systematycznych obserwacji

              w celu zapewnienia mu optymalnych warunków dla osiągnięcia sukcesów rozwojowych na

              każdym etapie, począwszy od 3-latków, posługując się własnymi pakietami zadań do

              diagnozy pedagogicznej oraz w grupach starszych wystandaryzowanymi narzędziami

              diagnostycznymi.

            • Proces wspomagania rozwoju i edukacji dziecka prowadzi do osiągnięcia gotowości do

              podjęcia nauki w szkole. Przedszkole bada tę gotowość i w zależności od wyników badania

              prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka, a także udziela pomocy

              psychologiczno-pedagogicznej oraz rozwija predyspozycje dziecka.

           • Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej,

              a także umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci. Przedszkole promuje rozwój

              zainteresowań i zdolności dzieci, umiejętności społeczne, współdziałanie, a także stawia na

              rozwój zainteresowań czytelniczych. Prowadzi planowy proces wychowawczy oparty na

              wartościach.

           • Kadra pedagogiczna kształtuje tożsamość narodową i regionalną wychowanków, a także

              przynależności do wspólnoty europejskiej. Ponadto placówka rozwija i doskonali

              kompetencje poznawcze dzieci.

            

             • Katalog metod stosowanych w przedszkolu.

            • Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny

               twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych.

            • Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego:

      • Metody czynne:

• metoda samodzielnych doświadczeń
• metoda kierowania własną działalnością dziecka
• metoda zadań stawianych dziecku
• metoda ćwiczeń utrwalających

                 

  • Metody oglądowe:

• obserwacja i pokaz
• osobisty przykład nauczyciela
• udostępnienie sztuki/dzieła plastyczne, przedstawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne.

                 

  • Metody słowne:

• rozmowy
• opowiadania
• zagadki
• objaśnienia i instrukcje
• sposoby społecznego porozumiewania się
• metody żywego słowa

   • Tradycje przedszkolne.

          Przedszkole ma własne tradycje, co podkreśla jego odrębność i specyfikę.

            Placówka ma swoje imię oraz kalendarz imprez i wydarzeń,

• Pasowanie na przedszkolaka
•  biwaki
• andrzejki
• mikołajki
• bal karnawałowy
• biesiada z Babcią i Dziadkiem
• dzień Rodziny

   • Współpraca z rodzicami i funkcjonowanie w środowisku lokalnym.

           • Przedszkole współpracuje z rodzicami w celu zapewnienia wszechstronnego rozwoju

             dzieci.

            • Przedszkole jest integralnym elementem środowiska , w którym działa.

            • Przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego.

 • Przedszkole współpracuje z rodzicami. Wśród form znajdują się między innymi:

              uroczystości, festyny, wspólne zajęcia np. plastyczne kulinarne.

            • Rodzice dzieci mogą obserwować swoje pociechy w działaniu i włączyć się w różne

              aktywności. Ponadto współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię

              na temat jego pracy podczas zebrań , rozmów. Mają wpływ na koncepcję pracy placówki.

              Organizację ważnych wydarzeń przedszkolnych.

           • Przedszkole zapewnia częste kontakty na linii przedszkole-dom. Nauczycielki prowadzą

              zajęcia otwarte, rodzice mają możliwość codziennego kontaktu z nauczycielkami, rodzice

             wspierani są w wychowaniu dzieci, nauczycielki troszczą się o skuteczny przepływ

             informacji. Sprzyja to ujednoliceniu oddziaływań wychowawczych i wspierających

            edukację dzieci. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwia podejmowanie

            konstruktywnych działań na rzecz ciągłego podnoszenia jakości pracy przedszkola.

            Przedszkole włącza się także w różnorodne przedsięwzięcia  na rzecz środowiska, biorąc

            pod uwagę jego potrzeby i możliwości. Dzieci biorą udział w akcjach charytatywnych. Do

           działania będące przejawem troski o środowisko naturalne jest zbiórka nakrętek.

  • Zarządzanie przedszkolem.

          • Zarządzanie zapewnia funkcjonowanie przedszkola zgodnie z przyjętą  jego koncepcją jego

            rozwoju.

          • Dyrektor motywuje nauczycieli do pracy na wysokim poziomie.

          • Baza przedszkola, w tym pomoce dydaktyczne pozwalają na realizację przyjętych

            programów. Wyposażenie i doraźne kąciki zainteresowań oraz zabawki zachęcają do

           swobodnej aktywności dziecka.

          • Ogród przedszkolny sprzyja zabawom na powietrzu oraz prowadzeniu aktywności

             ruchowej.

 

---

    CELE SZCZEGÓŁOWE

           • Rozwijanie u wychowanków cech charakteru takich jak: dobroć, empatia, otwartość,

             zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, kreatywność,wiara we własne

             możliwości, umiejętność współdziałania.

           • Rozwijanie umiejętności adekwatnych do sytuacji wyrażenia emocji.

           • Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym

             i przedszkolnym.

           • Zwiększenie  skuteczności wykorzystania zdobytej wiedzy w pracy z dzieckiem.

            • Współpraca z rodzicami płaszczyzną jednolitych oddziaływań wychowawczych.

            • Wzrost skuteczności jednolitych oddziaływań wychowawczych przedszkola i rodziny.

            • Kadra przedszkola dążąca do systematycznego podwyższania swoich kwalifikacji

              i poszerzenia zakresu kompetencji.

            • Wypracowanie systemu zapewniania jakości pracy przedszkola.

---

   KRYTERIA SUKCESU

            • Zminimalizowane zostaną zachowania niepożądane u dzieci, szczególnie agresji i konfliktów.

            • Dzieci będą dobrze przygotowane do podjęcia nauki w szkole podstawowej.

            • Rozwinięte będą umiejętności pracy w zespole, samodzielnego wykonywania

             zadań i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.

             • Wzrośnie liczba rodziców biorących udział w organizowanych w przedszkolu formach

                współpracy.

             • Zwiększy się integracja rodziny z przedszkolem.

             • Wzrośnie bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne dzieci.

             • Wzrośnie skuteczność pracy nauczycieli.

             • Wzrośnie zadowolenie nauczycieli z dobrze spełnionego obowiązku i motywacja

                w dążeniu do osiągnięcia sukcesu.

             • Wzrośnie pozytywne postrzeganie placówki w środowisku lokalnym.